Когда специалисты заявляют, что ребенок обеспокоен, это может быть обусловлено целым рядом причин: от жизни во враждебной домашней среде до состояния, такого как синдром дефицита внимания с гиперактивностью или ADHD. Когда обеспокоенный ребенок демонстрирует нежелательное поведение, в статье KidsHealthy.org «Преподавание вашего детского самоконтроля» говорится, что управление поведением может помочь ему реагировать на ситуации здоровым образом, а не действовать импульсивно.
Значение
Управление поведением помогает родителям, опекунам и учителям поддерживать порядок, а не изменять, как действует ребенок, согласно Джудит Осгуд Смит, PhD, в статье LD Online «Управление поведением: получение нижней части социальных недостатков». Когда вы практикуете управление поведением , вы действуете и общаетесь таким образом, чтобы побуждал беспокойного ребенка выбирать поведение, которое является социально приемлемым, здоровым и продуктивным.
Понимание поведения проблемного ребенка
В статье «Управление проблемным поведением на дому» на веб-сайте Института детского интеллекта Мелани А. Фернандес, PhD, ABPP, говорится, что управление поведением начинается с наблюдения за беспокойным ребенком. Это поможет вам понять и соответствующим образом реагировать на нежелательное поведение. Подумайте о событиях, которые произошли до и после того, как ребенок действовал. Доктор Фернандес говорит, что, когда вы знаете триггеры плохого поведения ребенка и избегаете их, вы можете предотвратить неправильное поведение. В то время как триггеры различаются у ребенка, они могут включать усталость, беспокойство, голод и отвлекающие факторы.
Помогает беспокойному ребенку понять ее поведение
Чтобы справиться с поведением беспокойного ребенка, д-р Фернандес утверждает, что вы не можете просто сказать ей, что она «плохая» или «действует» или должна «остановить». Вместо этого скажите ей, какое конкретное, наблюдаемое и измеримое поведение вы ожидаете и которые неуместны. Например, вы можете сказать ребенку, что ей неловко вынимать игрушку брата из рук, не спрашивая, и она должна сначала вежливо попросить разрешения. Тем не менее, Американская психологическая ассоциация в онлайн-статье «Формирование поведения по защите окружающей среды» и д-р Фернандес разделяют это, когда вы говорите ребенку о своих действиях, лучше использовать язык, который усиливает позитивное действие, а не фокусируется на отрицательном поведении , Например, вместо того, чтобы рассказывать ребенку, что ей нужно меньше кричать за обеденным столом, скажите ей, что ей нужно использовать ее «внутренний» голос.
Соображения
Доктор Осгуд Смит разделяет, что у проблемного ребенка может быть дефицит социальных навыков - он знает подходящий способ поведения, но не хочет, - что требует дополнительных вмешательств. Такие дефициты могут быть основаны на мотивации, дискриминации или производительности. Специалист в области психического здоровья, который специализируется на поведенческих проблемах и работает с проблемными детьми, может принять решение относительно дефицита социальных навыков ребенка и соответствующим образом разработать стратегию вмешательства, если основные стратегии поведения, похоже, не помогают.
