Предвзятость, основанная на стереотипах и ярлыках, распространена в старшей школе, где подростки часто дают друг другу однословные ярлыки, такие как «выродка» и «одиночка». Помогите подросткам начать думать о предположениях о сверстниках. Собирайте своих детей-подростков и кучу своих друзей, или, возможно, молодежную молодежную группу, которую вы возглавляете, для обсуждения стереотипов. Планируйте дружеские действия и упражнения для подростков, которые заставляют их противостоять их предубеждениям и научить их смотреть за рамки ярлыков и предположений, чтобы узнать, кто на самом деле.
Маркировка людей
Для деятельности, которая обращается к лейблам, которые подростки дают друг другу, выкладывают кучу общих ярлыков, которые даются детям в средней и средней школе, в том числе «ботаник», «тупой шут», «снобизм», «одиночка», «популярный, »и« плохо ». Попросите подростков написать прилагательное, которое они связывают с этим ярлыком под каждым. Обсудите с подростками, как ярлыки часто неправильно воспринимают вещи о людях и ограничивают их. Не мог ли «шутник» получить прямые «А»? Что, если одиночка была просто новой девушкой, пытающейся подружиться? Вы могли бы также рассказать подросткам о ярлыке, который, по их мнению, не подходит им. Подскажите им, написав «Люди думают, что я ...» на одной стороне листа бумаги и пишут: «Но если они действительно знали меня ...» с другой.
Гендерные стереотипы
Покажите фильмы о подростковых фильмах популярных анимированных сказочных фильмов и современных версий и обсудите стереотипы о бедной женщине-женщине-женщине, которая должна быть спасена и позабочена, и принца-рыцаря в сияющих руках, который спасает день. Расскажите о том, как эти стереотипы продолжают оставаться выдающимся стереотипом и как это влияет на прогресс для женщин. Соедините подростков и назначьте им сказку, чтобы воссоздать полностью нейтральным по гендерному признаку без гендерных стереотипов, а затем представить их группе. Вы также можете подросткам писать и читать вслух абзац о том, что они думают, что это будет быть противоположным полом, а затем обсудить их с неправильными представлениями о том, что девочки и парни имеют друг друга.
Расовые стереотипы
Продемонстрируйте, как люди делают предположения о других, исходя из их расы. Дайте подросткам лист с несколькими основными вопросами, чтобы ответить на вопрос о своей личности, но это не указывает непосредственно человека. Включите такие вопросы, как «Живете ли вы в доме, квартире или таунхаусе», «Какой ваш любимый тип музыки» и «Какая ваша любимая вещь?» Соберите документы, затем прочитайте ответы одного листа. Дети должны сказать, в какой расе или этнической принадлежности они думают, что человек основан на ответах, тогда человек раскрывается. Ожидайте некоторых удивленных взглядов от детей на некоторые из раскрытий, что является хорошим напоминанием не делать предположений о людях, основанных на расе.
Приёмный залог
Бросьте вызов подросткам, чтобы сделать нового друга с кем-то, с кем они никогда бы не подумали подружиться, основываясь на ярлыках или стереотипах. Напишите заявление о принятии, чтобы дети подписались, поручив им приложить усилия к тому, чтобы быть другом для кого-то, отличного от себя и своей группы, и встать на защиту того, кто к нему обращаются несправедливо по причине их этнической принадлежности, пола, религии или сексуального ориентации. Поощряйте подростков посылать вам отзывы, если они пожелают, о новом знакомом, с которым они связались, и о некоторых неправильных предположениях, которые они сделали в отношении этого человека, прежде чем узнавать их.
