обзор
От рождения до молодой взрослой жизни дети имеют свою жизнь отдельно от своего физического бытия. Этапы и способы обучения детей следуют физическим вехам развития, а дети учатся с помощью своих чувств и детей в школьном обучении по опыту, испытанию и наблюдению. В зависимости от того, как родители ребенка взаимодействуют с ней, она развивает хорошее чувство самой себя, или она считает себя недостающей.
Piaget: Sensorimotor
Жан Пиаже, детский психолог, описал, как дети узнают об окружающей среде на разных этапах. Дети, от рождения до двух лет, узнают о мире, используя свои чувства и моторные навыки. Дети на этом этапе учатся от сенсорных реплик. Пусть он увидит вашу улыбку, когда он сделает то, что вы хотите, чтобы он сделал; позвольте ему услышать ваш спокойный голос, когда он боится или не чувствует себя хорошо, согласно веб-сайту Community College в Гонолулу.
Дети также развивают постоянство объектов, узнавая, что объекты продолжают существовать, даже когда они их не видят, согласно веб-сайту Learning and Teaching.
Piaget: Pre-Operational
Дети, которые только начинают говорить, вступают в предварительную фазу. На этом этапе ребенок ориентируется только на настоящее. Она не научилась думать о прошлом или будущем.
По словам веб-сайта Community College в Гонолулу, ребенок на этом этапе сильно зависит от фантазии или того, как она хотела бы, чтобы мир был.
В этом возрасте ребенок все еще эгоцентричен, видя только ее точку зрения. Она еще не в состоянии видеть вещи с чужих взглядов.
Пиаже: бетонные операционные
Ребенок в первом классе начинает вступать в конкретную операционную фазу. Он начинает учиться мыслить более абстрактно. Он также прогрессирует до такой степени, что может логически мыслить о вещах, которые он видит, например, о том, что вода выходит из трубы. Для того, чтобы узнать, он должен уметь подвергать сомнению то, что он видит, а затем попытаться рассказать о том, что он наблюдает, согласно веб-сайту Community College в Гонолулу.
Эриксон: Младенчество
Младенцы учатся развивать силу эго и доверять своим родителям. Младенец, родители которого постоянно удовлетворяют ее потребности, учится, что она может доверять другим, чтобы обеспечить ее непосредственные потребности. С другой стороны, если ее воспитатели непоследовательны в удовлетворении своих физических потребностей, она узнает, что не может доверять другим и начинает считать себя бесполезной, согласно сайту Learning Place Online.
Эриксон: раннее детство
Малыш на этом этапе развития должен научиться делать вещи для себя - когда ему дают эти возможности, он начинает развивать автономию и сильное чувство собственного достоинства. Именно на этом этапе он изучает силу слова «нет». Хотя это и есть сложная стадия, для него также важно развиваться и учиться использовать свой собственный ум.
В настоящее время к малышу относятся два важных понятия: поскольку он учится делать что-то для себя, если ему говорят, что он не прав или плохой, он учится считать себя постыдным, а его самооценка низка, согласно учебному месту Интернет-сайт. Если ему не разрешают делать что-либо для себя, он также учится сомневаться в своих способностях, согласно сайту Гавайев.
Эриксон: Play Age
Трехлетний ребенок начинает сражаться с эдиповым конфликтом с родителем того же пола. На этом этапе она учится идентифицировать себя с той ролью, которую общество поручило ей, чтобы разрешить этот внутренний конфликт, согласно сайту Learning Place Online.
Она также начинает имитировать взрослых в своей жизни, составляя игровые ситуации своими игрушками и разыгрывая разные роли. Когда она занимается своими игровыми ситуациями, она использует инициативу в изучении различных ролей, которые она видит. Если ее инстинктивные желания заглушаются ее родителями, она испытывает чувство вины.
На этом этапе она также развивает совесть, согласно сайту Hawai'i.
Эриксон: школьный возраст
Ребенок на этом этапе, иногда называемый «скрытой» фазой, учится нескольким новым навыкам. Он развивает знания и использует промышленность, чтобы узнать все, что ему нужно знать. Если ему говорят, что он неадекватен или что он каким-то образом отстает, он развивает чувство неполноценности, согласно веб-сайту Learning and Teaching. Ребенок этого этапа начинает расширять свой мир за пределами своих родителей и семьи. Его социальная жизнь начинает расширяться.
Ребенок в этой фазе хочет испытать успех. Он также изучает новые социальные отношения и правила общества. По словам веб-сайта Гавайса, успешное судоходство на этом этапе дает ему чувство способности и компетентности.
