Социальные навыки, такие как эмпатия, совместное использование, поочередно и сотрудничество с другими, являются важными атрибутами для развития счастливых и успешных отношений и непрерывного обучения по всем предметам. Социальные отношения влияют на познавательное и эмоциональное развитие детей, говорит Кэрол Зеефельдт, автор книги «Раннее образование: трех-, четырех- и пятилетние люди ходят в школу». Маленькие дети обычно реагируют энергией и энтузиазмом на занятия танцами, музыкой и движениями. Кросс-учебные программы, которые включают цели обучения в области социального развития в запланированные танцевальные мероприятия, воспитывают детское творчество и физические навыки, одновременно поощряя самосознание и понимание других.
Пошевеливайся
Маленькие дети, такие как дети дошкольного возраста, легко учатся благодаря приятным занятиям, которые поощряют практическое обучение или полное физическое участие. Занятия танцами требуют умственной концентрации и активного участия. Занятия танцами и движениями помогают детям лучше осознавать свои тела и изучать общие двигательные навыки координации и контроля. Повышение самосознания и улучшение физических навыков способствуют укреплению доверия и повышению чувства собственного достоинства. Эти атрибуты «критически важны для будущего успеха в школе и в жизни», - говорит Сьюзан Йиндрих из Исследовательского центра глобального развития. Уверенные дети полностью участвуют в занятиях в классе, учатся решать конфликты, используя слова и согласятся с тем, что ошибки являются частью процесса обучения, говорит Йиндрих.
Найти пробел
Пространственные навыки осознания необходимы для успешных социальных контактов. Дети дошкольного возраста, как правило, эгоцентричны и склонны вторгаться в пространство других людей без учета социальных тонкостей. Отсутствие пространственной осведомленности может привести к социальному конфликту, когда дети начинают играть вместе в относительно ограниченных пространствах, таких как классные комнаты. Например, ребенок, который пространственно не осведомлен, может случайно опрокинуть других детей, когда он передвигается по классу или игровой площадке, и может испытывать социальную изоляцию, когда другие дети впоследствии пытаются избежать его. Занятия танцами помогают детям развивать навыки пространственной осведомленности. Например, практикующие могут начать движение с инструкцией, чтобы дети находили подходящее место в комнате, протягивая руки в сторону, чтобы убедиться, что они никого не трогают.
Скопировать меня
Музыка и движения, такие как копирование моих действий, побуждают детей копировать движения и жесты лидера сессии и друг друга, что способствует развитию навыков социальной осведомленности, таких как пространственное понимание и понимание сигналов языка тела. Дети начинают приобретать социальную уверенность, поочередно руководить другими. Дети становятся лидером, который реагирует на музыку, создавая спонтанные движения и используя реквизит, такой как шарфы. Практикующие танцев могут также развивать навыки подражания языку тела и выражениям лица, чтобы предлагать эмоции, такие как застенчивость, грусть и радость, чтобы помочь детям развить сочувствие к другим.
Игровые этапы
Детская игра обычно развивается по этапам «игры в одиночку, игры рядом с другими, но не с ними, игра с другими, но не совместное использование, игра и совместное использование, игра с целью и организованные игры», - говорит Йиндрих. Музыкальные и передвижные игры и танцевальные мероприятия поддерживают прогрессирование на этих этапах, позволяя детям изучать социальные навыки, такие как по очереди и сотрудничество с другими. Круговые танцы и детские игры помогают детям учиться навыкам сотрудничества и совместного использования. Например, The Farmer's in His Den - это игровая игра, в которой дети сотрудничают в выборе других, чтобы разделить пространство внутри круга детей, которые держатся за руки и ходят или пропускают в одном направлении.
