Когнитивное развитие относится к тому, как ребенок учится, понимает, запоминает и обрабатывает информацию по мере его роста. В публикации «Построение системы управления воздушным движением мозга: как ранний опыт формирует развитие исполнительной функции» на веб-сайте Гарвардского университета Национальный научный совет по развивающемуся ребенку и Национальный форум по политике и программам раннего детства объясняют, что здоровое развитие когнитивных навыков помогает ребенку многозадачность, решать проблемы, планировать, принимать решения и контролировать импульсы по мере его взросления. Если у ребенка нет возможности укрепить и использовать свои познавательные способности, у него могут возникнуть проблемы с повседневными задачами и социальной деятельностью позже в жизни.
стресс
Некоторые формы стресса, такие как первый день в школе, являются нормальной и здоровой частью жизни ребенка. Стресс, вызванный длительными или частыми невзгодами и отсутствием поддержки для взрослых, может отрицательно повлиять на когнитивное развитие ребенка, согласно статье Гарвардского университета «Токсическое стрессовое состояние: факты». Напряженные неприятности могут возникать в форме материнской субстанции насилие, насилие, экономические трудности семьи, хроническое пренебрежение, эмоциональное насилие или физическое насилие. Когда ребенок живет в стрессовой обстановке, развитие архитектуры ее мозга ослабляется и ставит ее под угрозу когнитивных нарушений. Однако вмешательство от заботливых взрослых, которые предлагают отзывчивые отношения, может помочь обратить вспять эффект «токсического» стресса.
Поддержка для взрослых
Согласно исследованию Университета Лондона, которое было рассмотрено в докладе «Newsweek» за 2011 год, «Бедность может препятствовать тому, чтобы ребенок в стабильном двух родительском доме имел более высокие познавательные способности, чем ребенок в доме с одним родителем» «Ученый совет по вопросам развития ребенка», - говорится в исследовании. «Национальный научный совет по развивающемуся ребенку и Национальный форум по политике и программам раннего детства объясняют, что когда есть положительные отношения между взрослыми и детьми в семье, окружающая среда способствует когнитивному росту и усиливает развитие. Родители могут дополнительно способствовать развитию посредством создания повседневной жизни, частых социальных взаимодействий и предоставления опыта, связанного с совместным использованием.
доход
Ребенок из малообеспеченного домохозяйства с большей вероятностью испытывает когнитивные дефициты, чем ребенок, чья семья имеет более высокий социально-экономический статус. Всемирная организация здравоохранения в статье «Развитие детей раннего возраста» разделяет мнение о том, что ребенок, живущий в нищете, рискует не иметь доступа к питательным продуктам, хорошим услугам здравоохранения, поддерживающим уход или стимулирующей среде - все факторы, которые могут отрицательно сказаться влияют на когнитивное развитие ребенка. Всемирная организация здравоохранения отмечает, что родители с низкими доходами могут помочь увеличить успехи в развитии ребенка, обратившись к социальным программам, предлагающим пособия по беременности и родам, здоровую пищу, медицинскую помощь, финансовую поддержку и расширенные возможности проводить время со своими детьми.
Наследственность и окружающая среда
Каждый человек несет до 50 генетических аномалий, которые могут предрасполагать его к развитию дефицита или проблемы со здоровьем, согласно статье NOVA «Природа против воспитания», проведенной Кевином Дэвисом. Если в семье рождается генетически обусловленное когнитивное или интеллектуальное расстройство, и ребенок приобретает его, существует вероятность того, что раннее вмешательство может помочь компенсировать некоторые недостатки. Дэвис отмечает, что опыт ребенка в ранние годы столь же важен, как и гены, которые он наследует. Например, среда, которая не способствует развитию здорового ребенка в ранние годы, может поставить его под угрозу для когнитивных задержек, даже если у него нет генетической предрасположенности к ним.
