Моральное и социальное развитие у младенцев происходит одновременно. Согласно теориям Жана Пиаже, доверие, основанное на отношениях по уходу, создает основу для будущих социальных взаимодействий и моральных реакций. Ребекка Парлакейн и Клэр Лернер из веб-сайта Zero to Three поощряют родителей учиться и реагировать на сигналы своих детей, чтобы обеспечить благоприятную среду для социального и морального развития.
Новорожденные
Младенцы в первый месяц начинают взаимодействовать со своей окружающей средой и людьми в ней. Им нравится держаться таким образом, чтобы они могли видеть лица своих воспитателей. Плач является основной формой общения для младенцев и единственным средством их привлечения внимания и взаимодействия. Частые прикосновения и удержания полезны для младенцев. Тем не менее Эйлин Аллен и Линн Мароц, авторы «По возрасту», предупреждают, что слишком много движения или тактильной стимуляции могут быть чрезмерными.
От 1 до 4 месяцев
Младенцы в этом возрасте увеличивают свою активность и социальные взаимодействия. По мере того, как они становятся более осведомленными о своих телах, они возбуждают волнение, поворачивают головы и хватаются за предметы. Младенцы улыбаются и визжат, когда узнают дружелюбное лицо. Они также начинают наслаждаться последовательными личностными социальными взаимодействиями, связанными с их повседневной деятельностью, такими как пеленка, купание и кормление. Попечители реагируют на вокализации младенцев, усиливая их, повторяя звуки младенцу. Аллен и Мароц отмечают, что эти взаимные взаимодействия играют ключевую роль в социальном развитии детей.
От 4 до 8 месяцев
Увеличение привязанности к опекунам и дифференциация незнакомцев является значительным событием на этом этапе. Аллен и Мароц отмечают, что постоянная забота и удовлетворение потребностей ребенка поддерживают рост доверительных отношений. Младенцы, которые проявляют странное беспокойство в последующие месяцы этого возрастного диапазона, демонстрируют эту сильную привязанность. На этом этапе очевидно осознание себя как отдельного от другого, так как это желание быть более увлекательным и привлекательным. Эти младенцы очень любопытно об окружающей среде и жаждут наблюдателей, что происходит вокруг них.
От 8 до 12 месяцев
Развивающаяся физическая сила младенцев, приближающихся к концу своего первого года, повышает их способность открывать свой мир и как все работает. Парлакейн и Лернер поощряют родителей поддерживать своих детей в эксперименте с причиной и следствием, если они звонят в дверные звонки или переключатели света, чтобы увидеть, что происходит. На этом этапе младенцы хотят участвовать в семейных мероприятиях и предпочитают, чтобы их воспитатель всегда был в поле зрения. Количество языка, которое они понимают, позволяет им следовать простым указаниям и понимать, когда им говорят нет.
Моральное развитие
Младенцы попадают в предварительный уровень нравственного развития в соответствии с теориями Лоуренса Кольберга. Это предполагает две ориентации: наказание и удовольствие. Младенцы реагируют на свое окружение, прежде всего, на получение удовольствия и удовлетворение их потребностей. Они радуются улыбкой, воркованием и смехом, когда их кормят, удобны и чувствуют себя в безопасности. По мере того, как они растут, они учатся делать выбор в ответ на наказание, например, сообщать об отсутствии или иметь объект, взятый у них. Удовлетворение основных потребностей ребенка путем последовательной заботы и позитивных социальных взаимодействий одновременно повышает их нравственное развитие и доверие к их опекунам.
