По словам знаменитого детского психоаналитика Эрика Эриксона, дети в возрасте от 2 до 6 лет развивают свою индивидуальность и чувство собственного достоинства. Переосмысление намерения по-видимому непослушного поведения, прежде чем иметь дело с ребенком, может иметь огромное значение для всего мира, говорит современное воспитание детей Т. Берзельтон.
Автономия и независимость
Эриксон описал борьбу за автономию, с которой ребенок сталкивается во второй и третий годы жизни. Как мускулы ног ребенка созревают, так же как и ее любопытство и желание исследовать. Она больше не нуждается, чтобы призвать взрослого, чтобы обеспечить объект желания; она может получить это самостоятельно. Эриксон указывает, что это время для изучения чувства независимости и индивидуальности.
Воля и инициатива
Дети в возрасте от 3 до 6 лет также имеют дело с развивающейся волей или инициативой. И Эриксон, и преподаватель-эксперт Мария Монтессори описывают борьбу ребенка в овладении собственной волей и подчинении воле других. Часто родители должны проявлять свою волю по отношению к ребенку, чтобы научить ребенка контролировать себя. Тем не менее, Эриксон указывает, что некоторые родители и учителя указывают на то, чтобы «нарушить волю» ребенка. Это может привести к словесным и физическим действиям, таким как крик.
Дисциплина или саморегулирование
Стремление к автономии и волеизъявлению является естественным и важным для развития ребенка, но взрослые должны устанавливать границы для ребенка, который в противном случае мог бы поставить под угрозу ее собственное здоровье. По словам Монтессори, воспитатели, целью которых является преподавание дисциплины, создаст ребенка, который является дико непослушным или пассивным. Важно учить внутреннюю саморегуляцию, а не зависимость от внешней дисциплины. Таким образом, способность ребенка приостанавливать и принимать решение о лучшем действии удовлетворяет потребность в автономии.
Обучение по примеру
Некоторые дети более склонны к словесному выражению независимо от стиля воспитания, и для 3-летнего ребенка это может означать крик. Однако родители, братья и сестры и приятели также играют определенную роль в обучении ребенка тому, как себя вести. Психологи, в том числе д-р Роберт Сиалдини и Джудит Рич Харрис, говорят, что сверстники ребенка могут быть более влиятельными в обучении, чем его родители. Родители должны осознавать, кто их дети моделируют свое вызывающее поведение после. Иногда сами родители неосознанно моделируют словесную агрессию для ребенка.
Авторитетный против авторитарного воспитания
Большинство детских психологов сегодня рекомендуют «авторитетные» над «авторитарным» воспитанием. В то время как авторитарный стиль воспитания фокусируется на доминировании над ребенком и нарушении ее воли, авторитетный родитель фокусируется на установлении здоровых границ для ребенка, обучая ее саморегуляции. Авторитарный родитель часто описывается как тот, кто ожидает, что ребенок подчинится, потому что родитель «сказал так». Властный родитель имеет тенденцию уменьшать возможность для своего ребенка действовать поучениям, а не принуждению.
