Первый год жизни ребенка расходуется полностью на основе невербальных средств. Младенцы используют каждую часть своего тела, чтобы передать свои потребности и потребности, так как их родители и воспитатели отвечают на их встречу. Д-р Брюс Перри утверждает, что это взаимодействие взад и вперед является началом связи человека и общения.
рефлексы
Новорожденная связь в основном рефлексивна в соответствии с К. Эйлин Аллен и Линн Р. Мароц, авторы «По возрасту». Младенцы поворачивают головы и открывают рот или корень, чтобы указать на голод. Моро, или испуг, рефлекс сообщается, что он испуган или испуган, когда младенцы выбрасывают руки, а затем быстро возвращают их к своим телам. Младенцы также инстинктивно плачут и суетится, когда им неудобно.
Чувства
Младенцы используют плач, выражение лица и движения всего тела, чтобы продемонстрировать свои чувства. Оповещенные глаза вместе с улыбкой и смехом указывают на удовольствие. Спокойное внимание и расслабленные мышцы обеспечивают безопасность и спокойствие. Поворот головы или тела в сторону вызывает дискомфорт или неприязнь. Напряжение по всему телу и нахмуривание, а также суетливость и плач указывают на страх, беспокойство или неопределенность.
Mealtime
Чтобы указать на голод, младенцы могут укореняться в груди своих попечителей, ударить их губами, сосать их руки, добраться до еды или стать суетливыми. Когда они полны, они отворачиваются от того, что предлагается, держат пищу в рот, выплевывают пищу или отталкивают пищу. Сюзанна Эвэнс Моррис, доктор философии, S.L.P., призывает родителей и опекунов наблюдать за младенцами с намерением, читая их невербальные сигналы, чтобы более эффективно реагировать на их потребности и потребности.
Хочет и нуждается
Ранние потребности и потребности передаются через плач и суету. Со временем родители учатся различать разные типы криков, чтобы более эффективно удовлетворить потребности ребенка. Поскольку у младенцев развиваются двигательные навыки, они могут поднять оружие, когда хотят быть поднятыми, указать на объект, который они хотят, и оттолкнуть нежелательный контакт или объекты. Аллен и Мароц описывают возбужденных старших младенцев, визжащих и размахивающих руками, когда видят что-то или кого-то, кого они хотят. Младенцы обращают внимание на плач, вокализацию, ногами и другие движения всего тела, на которые ответят их воспитатели. Когда их попытки общения успешны, младенцы учатся повторять это поведение, чтобы удовлетворить их потребности.
Общение любви
По словам доктора Перри, как удовлетворение потребностей и потребностей младенцев оказывает значительное влияние на их связь с родителями и опекунами, а также их способность доверять и любить. Он восхищается «соматосенсорной ванной» прижимания, раскачивания и пристального взгляда на то, что родители любят своих детей. Эти интерактивные штрихи, звуки и запахи, связанные с заботой о младенце, являются основой общения.
