По мере взросления детей существуют многочисленные этапы развития, которые они достигают, изменяя способ взаимодействия с сверстниками и проблемы. С каждой вехой дети расширяют свое познавательное понимание стимулов вокруг них, и они лучше способны мыслить с точки зрения других людей и абстрактно. По мере того, как дети становятся старше, они также лучше контролируют свои импульсы в социальных сетях, и их поведение меняется с каждым событием, которое они достигли.
Поведение ранней школы
Дети в детском саду и первом классе не достигли порога развития, где они могут воспринимать перспективы других. Вместо этого дети в этой возрастной группе, которая обычно составляет от 4 до 6 лет или 7 лет, не рассматривают последствия, прежде чем действовать по их импульсам и испытывают трудности с контролем своих действий в социальной ситуации. Кроме того, детям этой возрастной группы трудно сидеть дольше 15-20 минут, и они будут действовать с явной импульсивностью во время более длительных занятий или занятий.
Среднее детство
Поскольку дети достигают 6 или 7 лет, они входят в стадию, известную как среднее детство, часто называемое латентной стадией. Психолог-психолог Эрик Эриксон утверждает, что дети на этом этапе ищут чувство цели и судят о своих успехах и неудачах в отношении своих сверстников. В это время дети склонны разворачиваться от своих родителей или опекунов, которые больше не считаются абсолютными авторитетами, как это было, когда дети были малышом.
Социальное развитие в Среднем детстве
Дети начинают развивать чувство независимости в среднем детстве, и они готовы попробовать больше вещей. Это связано с тем, что они проводят время с новыми людьми и развивают дружеские отношения, часто со взрослыми детьми, от которых они зависят, чтобы научить их вещам, которые они никогда не делали раньше. Поскольку дети так сильно полагаются на своих сверстников, они склонны судить о том, что правильно и неправильно, основываясь на реакции своих друзей, вместо того, чтобы полагаться на внутреннее моральное суждение, которое приходит позже в развитии.
Когнитивное развитие в Среднем детстве
По мере взросления детей они начинают понимать последствия своих действий и какие события привели к чему-то. По мере расширения памяти дети лучше могут сосредоточиться на одной деятельности и найти решения для достижения цели, к которой они стремились. Кроме того, дети начинают понимать закон сохранения, при котором масса вещества остается неизменной, даже если она помещается в другой контейнер с другой формой и размером.
