В школьной или домашней обстановке положительная среда обучения имеет решающее значение для ребенка. Положительная учебная среда не только состоит из физической установки, но также охватывает то, как ребенок чувствует или реагирует на настройку. Существует множество способов, которыми семьи и преподаватели могут создать среду для детей, способствующую обучению.
Шаг 1
Создайте заказ и удалите беспорядок. Дети должны чувствовать, что в их среде есть упорядоченность, чтобы они могли учиться. Комната, свободная от беспорядка, поможет им открыть свои умы для новых вещей. Захламленная или неорганизованная комната может отвлекать и препятствовать обучению. Мебель должна быть устроена таким образом, чтобы в течение дня было мало трафика и чтобы оно выглядело организованным.
Шаг 2
Обеспечьте комфорт. Это включает в себя температуру в комнате, удобную мебель и эстетическую привлекательность. Удостоверившись, что комнаты не слишком горячие или холодные, освещенные надлежащим образом и украшенные предметами, которые могут быть привлекательными для детей, могут помочь продвинуть положительный опыт обучения.
Шаг 3
Обеспечьте здоровье и безопасность. Здоровье и безопасность должны быть основными проблемами для тех, кто создает учебную среду для детей. Это означает, что детские комнаты, устраняющие опасность для здоровья и экологические аллергены, как можно больше. Дети, которые не чувствуют себя в безопасности, испытывают трудности с обучением. Издевательства нельзя допускать; дети должны всегда чувствовать себя в безопасности и ценить.
Шаг 4
Включите детей в создание своей среды. Это включает в себя их произведения или выполненные работы на стенах. Это поможет сделать их среду гостеприимной и комфортной.
Шаг 5
Обеспечьте поддержку, похвалу и обратную связь. Для родителей и педагогов важно обеспечить позитивное подкрепление и обратную связь с их молодыми учащимися. Это дает детям мотивацию учиться, совершать ошибки и совершать новые вещи.
Шаг 6
При необходимости соблюдайте дисциплину. Важное значение имеет установление правил поведения в процессе обучения и воспроизведения. Эти правила также должны описывать последствия. Поведения, которые нарушают обучение, могут нарушить работу всего класса.
