Быть способным свободно общаться - это значительная часть человека: он позволяет человеку учиться, строить отношения и преуспеть в жизни. Дети начинают общаться с того времени, когда они родились, и оттуда они изучают обширные правила, которые составляют речь и язык. Важно поддерживать связь с ними и осознавать признаки, указывающие на задержки развития.
Речь и язык
Речь и язык - это два взаимосвязанных, но разных строительных блока коммуникации. Они - оба инструмента, которые позволяют людям передавать идеи, мысли и проблемы. Речь - это акт разговора. Язык является основой правил, которые позволяют группе людей обмениваться словами со значением. Язык не требует речи, поскольку он может быть подписан, написан или жестом.
Первые пять лет
Первые пять лет жизни ребенка являются наиболее значительными, когда дело касается его способности эффективно общаться. Эти годы можно разбить на три разных периода. Первый период, который устанавливает основу более позднего общения, начинается с рождения, когда младенцы общаются через мимику и крики. Второй период общения, от шести месяцев до 18 месяцев, означает время, когда младенцы начинают преднамеренно сообщать, даже если они не могут обязательно вербализовать все их потребности. Третий период - от 18 месяцев до пяти лет - это время, когда ребенок начинает использовать язык, чтобы учиться и общаться.
Этапы развития
Хотя каждый ребенок учится и развивается в разном темпе, существует общая временная шкала, которая предполагает, когда человек начнет достигать основных этапов коммуникации. Специалисты здравоохранения могут посмотреть на этот график, чтобы оценить прогресс ребенка. Например, шестимесячный ребенок, как правило, может ответить, повернув голову и глаза, когда будет произнесено его имя. К тому времени, когда ему исполнилось 18 месяцев, он должен иметь словарь от 5 до 20 слов, и он должен уметь следовать простым командам. Через 36 месяцев его словарный запас будет обычно расширяться до 900-1000 слов. В возрасте 5 лет он должен понимать понятия, относящиеся ко времени, и он должен иметь возможность использовать описательный язык.
Обучение двуязычной коммуникации
Поскольку маленький ребенок подключен, чтобы быстро овладеть навыками общения, он похож на губку, когда дело доходит до получения всех языков. Раннее детство - идеальное время для обучения ребенка более чем одному языку. Ребенок, который учится на двух языках в равной пропорции, может развиваться в разном темпе, чем дети вокруг него, но он появится с дополнительными жизненными навыками. Он должен достичь аналогичных этапов (например, говорить свои первые слова в возрасте до одного года и использовать двусловные фразы в возрасте до 2 лет), но он может немного перепутать правила грамматики и немного перепутать языки. Более того, если новый язык добавляется за пределы его родного языка, он может вкратце проявить нормальный период молчания.
Задержки развития
У некоторых детей возникают задержки в развитии речи. Задержки речи могут быть вызваны устными нарушениями, такими как ограниченное движение языка, но они также могут быть вызваны проблемами слуха. Задержка речи также может быть вызвана проблемами с оральным двигателем (замедление связи в областях производства речи головного мозга), которые также могут вызвать проблемы с кормлением. Языковые задержки могут указывать на основные условия, такие как интеллектуальная инвалидность и аутизм. Важно признать признаки задержки развития, потенциально до того, как ребенок станет достаточно взрослым, чтобы начать говорить, так что раннее вмешательство может помочь ему достичь его наибольшего потенциала.
